Если коммуникативный процесс рождается на основе некото рой совместной деятельности, то обмен знаниями и идеями по поводу этой деятельности неизбежно предполагает, что достигну тое взаимопонимание реализуется в новых совместных попытках развить далее деятельность, организовать ее. Участие одновремен но многих людей в этой деятельности означает, что каждый дол жен внести свой особый вклад в нее, что и позволяет интерпрети ровать взаимодействие как организацию совместной деятельности. В ходе ее для участников чрезвычайно важно не только обме няться информацией, но и организовать «обмен действиями», спла нировать общую деятельность. При этом планировании возможна такая регуляция действий одного индивида «планами, созревши ми в голове другого», которая и делает дея тельность действительно совместной, когда носителем ее будет выступать уже не отдельный индивид, а группа. Таким образом, на вопрос о том, какая же «другая» сторона общения раскрывается понятием «взаимодействие», можно теперь ответить: та сторона, которая фиксирует не только обмен информацией, но и организа цию совместных действий, позволяющих партнерам реализовать некоторую общую для них деятельность. Такое решение вопроса исключает отрыв взаимодействия от коммуникации, но исключает и отождествление их: коммуникация организуется в ходе совмест ной деятельности, «по поводу» ее, и именно в этом процессе лю дям необходимо обмениваться и информацией, и самой деятель ностью, т.е. вырабатывать формы и нормы совместных действий.
